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作者:左伊     时间:2018-06-18

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  应中央教科所所长朱小蔓教授的邀请,教育现象学的开创者之一,香港教育学院院校协作与课堂学习研究中心学科发展主任李树英博士,于2006年2月28日上午在中央教科所做了一场别开生面的学术报告,题为“现象学研究方法在教育科学研究中的运用”。这场报告会向与会者呈现了一幅鲜活的教育研究图景,促使教育研究者和教师更想走进生活、了解学生,并在教育的情境中发现教育的真谛,获得教育的智慧。通过富有建设性的研讨,对构建“以学生为本”的、有中国特色的教育基本理论具有一定的启发意义。(郭红霞 方晓东)  《中国教育报》2006年3月17日第3版

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目前,北京市有47所办学体制改革实验学校。按照市教委的工作思路和计划,“对产权清晰且民办学校特征明显的体制改革校,将促其转化为民办学校;对办学有特色、学校发展态势较好的完全中学和高中,将予以保留;其余学校将转为公办学校。”市教委有关负责人补充说,原来从优质中学剥离出来的初中学校,将全部恢复为公办学校身份。   “坚持依法治教、规范办学行为,各级政府及其教育行政部门不得以任何名义改变或者变相改变义务教育阶段公办学校的性质。”市教委有关负责人特别强调说,“市教育行政部门将在充分调研的基础上,抓紧规范办学体制改革试点校的管理。”

张云艳是哈尔滨市育新学校的一名特教教师,从事特教工作16年。16年来,张云艳除教孩子们文化知识外,还像妈妈一样照顾他们的日常生活:喂饭、洗衣、为大小便失禁的孩子擦身……

四是已有教学方法的改变。教学方法的改变,是指在不违背原方法基本原则的前提下,依据实际条件对所选择的方法增添、舍弃、变换等,其目的仍然是为了提高教学质量。这是又一种优化教学的策略。

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中国、日本、韩国在大学交流领域展开的第一次政府级别会议――第一届中日韩大学间交流合作促进会议16日下午在日本东京举行。会议提出一个名为“校园亚洲”的构想,以推进中日韩大学间的交流与合作,并决定设置两个工作组就如何推进三国大学间的交流合作展开深入讨论。

“我们就是在校内上课,老师也没换。但学校说这是一个长期办高三冲刺的班,自愿报名。”小宇说。

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普通高校毕业生“铆牢”名校就业资源,那么,名校学生又是怎么想的呢?交通大学汪同学表示,自己学校几乎每隔一两天就有一场宣讲会,而外校应届生频频现身“争食”引发很多学生的不满。也有一些名校毕业生表示,各个学校的就业资源和专场招聘会都挺多的,本校保护措施短期内可能感觉不错,但别的学校有大型招聘会时,自己也同样被“屏蔽”,综合考虑下来这样对大家都不好,建议本校资源对外开放,自己是名校毕业生不怕竞争。(晨报记者邵丽蓉)

你如何看待“生”与“不生”的问题?调查中,48.2%的人表示政策允许的情况下,希望养育两个孩子;34.5%的人希望养育1个。只有5.2%的人明确表示“不要孩子”。

大连理工大学民族预科班班主任、电信学院教授邵春亮23年如一日,坚守在教书育人第一线。他的先进事迹经新闻媒体报道后,在新疆少数民族学生中引起了强烈反响。 凯丽比努尔是一名刚参加完高考的维吾尔族学生,她说:“我报考了内地高校,也即将开始自己的预科学习,心中满是憧憬。特别是了解到邵老师爱护、关心和帮助少数民族预科学生的事迹,觉得很感动,也更加期待未来的预科生活了。” 新疆师范大学哈萨克族学生阿尔达克说:“看完邵老师的事迹报道,我深切地体会到,他是懂得少数民族学生心理的老师,是真正了解我们的老师,当他的学生是件幸福的事!” 邵春亮的事迹不仅感动了新疆的少数民族学生,也成为新疆高校教师学习的榜样。 同样当过少数民族预科班班主任的维吾尔族教师阿布力米提艾买提说:“邵春亮为民族教育事业奉献终身的精神,让我由衷地钦佩。” 作为一名刚刚毕业的新疆籍少数民族大学生,昌昕更坚定了她当教师的决心。她说:“邵老师的事迹让我领悟到,爱是对事业的最好注释。我将以他为榜样,用爱经营我的教师事业。”  70多岁的邵春亮如今是全国年纪最大的班主任,这位坚守在民族教育第一线的人民教师一直是来自祖国边疆青年学子的良师益友。

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张宝林的新著,39万字的《各具生花笔一枝——高集与高汾》一书,近日由湖北长江出版集团出版,写的是一对前辈新闻伉俪。男主人公高集、女主人公高汾,都是20世纪活跃的编辑和记者,新闻生涯长达50年之久。高集先生还是人民日报海外版的创建人之一,2003年辞世;女主人公高汾,仍然健在,今年90岁,还不时来到人民日报大院边的花园里,和老朋友们相聚,聊聊悠远的和近在眼前的事情。

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