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作者:左汶骏     时间:2018-06-25

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  新华网北京3月3日电(记者周玮)为进一步加强国家重点实验室建设,科技部、财政部3日宣布设立国家重点实验室专项经费。2008年3月,中央财政将先期下达开放运行和自主选题研究经费14亿元,科研仪器设备更新工作随后布置。

刘延东说,“十一五”时期,我国把科技事业摆在优先发展的战略位置,重大科技成果不断涌现,科技改革和对外开放不断深化,自主创新能力和科技支撑引领作用显著增强,在建设创新型国家、促进经济社会发展、改善民生方面取得卓著成就。她指出,科技实力直接关系国家核心竞争力和未来发展走向。“十二五”时期,我国发展处于重要战略机遇期,要把握和用好机遇,实现科技创新的赶超先进和跨越式发展,就要立足国情,紧扣国家战略需求,科学谋划,前瞻布局,深化改革,加强统筹,凝聚目标,推进科技事业科学发展。要坚持把科技进步和创新作为加快转变经济发展方式的重要支撑,把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点,坚定不移地走中国特色自主创新道路。要依靠科技推动工业化、城镇化和农业现代化,加快培育和发展战略性新兴产业,扎实推进国家重大科技专项,尽快形成一批技术集成度高、带动性强的重大技术系统和国家示范工程。要加强涉及民生领域先进适用科技的研发和推广,大力支持基础科学和前沿技术研究,力争取得一批重大原始创新成果。

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2010年考生有望在网上更早看到各高校的招生简章。记者从教育部门获悉,今年从4月1日起,各个高校的招生简章就开始上网公布,学校的招生层次、办学类型、招生计划等,考生都可以通过登录http://gaokao.chsi.com.cn获知。

连续5次上书体现了在京外地家长的迫切心情,而有关部门尚未给予答复也在情理之中。毕竟,允许外地考生在京参加高考,牵一发而动全身,涉及多方面的政策调整和许多人的切身利益,不可能一蹴而就,甚至并非教育部门就能够决定。

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他说,长期以来,台湾地区的华语文工作者为海外华文教育的开展付出了很多努力,为海外华校编印、寄赠华文教材和图书资料,帮助海外华校改善办学条件,招收优秀华裔学生到台湾学习、深造,为海外华校培养了一批宝贵的师资。因应当前大好的发展形势,海峡两岸的华教工作者应加大力度,给海外侨胞以更大的支持。在此过程中,两岸的华教工作者应求同存异,开放胸襟,放眼未来,加强合作,以促进海外华文教育的繁荣与发展。

其次,德育既是“目的”,也是“工作”。说德育是“工作”,是就过程而言。“工作”是指“从事体力或脑力劳动”,也可指“任务”,如宣传工作、科研工作等。众所周知,德育需要“预设”,更需要“生成”;德育需要目的,更需要内容与形式。既然德育有具体的生成过程、有具体的内容和形式,那么,就需要教育工作者的“体力或脑力劳动”,就需要完成诸如安全防范、环境卫生、社会实践、家校联系此类的一大堆“任务”。试想,假如只有预设或目的,而没有生成或内容、形式,那么,德育只会是“空想”或“躯壳”而已。黄先生认为,如果“人人都是德育工作者”,那么,“在评定优秀德育工作者的时候,除了班主任、辅导员,为什么普通教师连参评的资格也没有?”又为什么普通教师从来没有德育工作津贴?笔者认为,这是对德育工作质与量的一种误解。就班主任而言,其工作量大、负担重、风险大、素质要求高。因此,不少学校不是班主任过剩,而是常常为选择不到合适的班主任而苦恼。别的不说,仅从班主任工作的“量”远远超过普通教师这一点上考虑,也应当额外发点津贴。同样道理,评定优秀德育工作者,也肯定非班主任莫属了。至于政教处或德育处“只管班主任和辅导员的工作”的说法也有偏颇。实际的情形是,在绝大多数学校里,政教处或德育处不仅管班主任或辅导员,而且管全体教职员工的师德或职业道德;不仅管课外,而且管课内;不仅管校内,而且管校外。黄先生还认为,“要让所有的教师都真正重视德育、参与德育,就不能把德育当作类似教学、管理的工作来抓”。恰恰相反,德育最怕的是流于形式,纸上谈兵。德育真正抓得实、抓得有特色、抓得有成效的学校,绝非仅靠德育处和班主任的“单线作战”,而是要求所有教师把德育放在与教学、管理同样重要的位置,与狠抓教学与管理一样,日日抓、周周抓,常抓不懈。

当官不为民做主,不如回家卖红薯。无论是卸任的教育局长,还是武安市相关监管部门的工作人员,都应该明白这个道理。真相还没有彻底显露,我们期待有关部门尽快介入,让事实真相大白天下。(谷鹏)

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